為引領(lǐng)無數(shù)家庭營造科學(xué)的育人環(huán)境，使家園共育形成合力，為孩子的人生打下良好基礎(chǔ)。合興鎮(zhèn)中心幼兒園不斷創(chuàng)新工作思路，讓家長主動(dòng)參與幼兒教育，促使家長樹立科學(xué)的幼兒教育理念，給孩子一個(gè)健康、快樂的童年。

一、知需求，變“希望家長做”為“指導(dǎo)家長做”

家庭是幼兒園重要的合作伙伴。教師與家長在育兒方面既有共同目標(biāo)，又承擔(dān)著各自不同的任務(wù)。中心幼兒園墻壁上開辟“家園橋”文化墻，每班教室門口有“家園園地”欄目，定期開展家庭教育講座和家長會(huì)。根據(jù)我園幼兒實(shí)際情況提出各種家庭教育熱點(diǎn)問題，有針對性地吸引家長積極參與討論。如家教誤區(qū)及策略分析、孩子喜歡吃蔬菜的妙招、讓孩子學(xué)會(huì)玩、放開孩子的雙手等。許多家長在這些“寶典”前流連忘返，有的拿筆摘錄，有的拍照片回家借鑒。

二、展風(fēng)采，變“被動(dòng)了解”為“主動(dòng)參與”

節(jié)日、家長開放日集中展示幼兒活動(dòng)，這是孩子們最幸福、最期盼的日子。六一兒童節(jié)和元旦開展家園聯(lián)歡會(huì)，家長當(dāng)評委、觀看節(jié)目。組織“安全文明伴我行”、親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等主題活動(dòng)，讓家長和孩子一起快樂的成長。

三、發(fā)揮紐帶作用，變“雙方互動(dòng)”為“三方互動(dòng)”

教師和家長、家庭都是重要的教育資源，雙方之間的合作與配合，直接影響著幼兒的發(fā)展。通過“家園聯(lián)系冊”，“幼兒素質(zhì)報(bào)告冊”、奪紅旗、爭當(dāng)小明星等方式發(fā)揮幼兒的紐帶作用，變“雙方互動(dòng)”為“三方互動(dòng)”。家長參與促使孩子進(jìn)步，孩子明顯進(jìn)步帶動(dòng)了家長的積極性，家長積極參與激勵(lì)了教師的工作熱情，實(shí)現(xiàn)了教師、幼兒和家長之間的三方互動(dòng)，形成家園共育的良性循環(huán)。

合興小學(xué)：張玲

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